Evaluative Analysis of The Implementation “Merdeka Belajar-Kampus Merdeka” (MBKM) Curriculum in Arabic Language Education Programs

Mohammad Zaelani Musonif; Kholisin Kholisin; Hanik Mahliatussikah; Ziad Abdulrazzaq Esmael

Authors

Mohammad Zaelani Musonif Universitas Negeri Malang Author https://orcid.org/0009-0008-1988-6936
Kholisin Kholisin Universitas Negeri Malang Author
Hanik Mahliatussikah Universitas Negeri Malang Author
Ziad Abdulrazzaq Esmael University of Anbar Author

Keywords:

Evaluation, Implementation, MBKM, Arabic Language Education Program

Abstract

This research aims to evaluate the implementation of the Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (MBKM) curriculum in the Arabic Language Education study program in Indonesia. The study utilizes an evaluative research approach to provide critical insights into the effectiveness and challenges of implementing the MBKM curriculum. Data is gathered through a qualitative method, primarily focusing on literature review techniques. The research findings shed light on the dual implementation of the MBKM curriculum within and outside the study program. Specifically, the MBKM curriculum in the Arabic Language Education study program is implemented with a 5-1-2 format. The evaluation highlights certain considerations for the MBKM curriculum in the Arabic Language Education study program. These considerations include addressing the misalignment of course equivalencies or conversions with the MBKM program chosen by students, addressing dual curriculum programs, and mitigating biases in focus areas of study and graduate competencies. Additionally, attention is drawn to the pedagogical competencies that need to be emphasized for non-education students participating in the Teaching Assistance program within Educational Units. Furthermore, the research identifies potential challenges related to internship programs, emphasizing the importance of avoiding creating a cheap workforce that only adheres to industrial logic.

References

Basir, A., & Rusydi, M. (2021). Konstruk Pembelajaran Bahasa Arab Konstruktif dalam Lokus Merdeka Belajar-Kampus Merdeka: Perspektif Filsafat Konstruktivisme. Jurnal AL WARAQAH, 2(2), 37–46. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30863/awrq.v2i2.2557

Darmalaksana, W. (2020). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka Dan Studi Lapangan. Pre-Print Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Dirjen Pendidikan Tinggi. (2020). Buku Panduan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka. In Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kemdikbud RI (Cetakan I).

Dokumen Kurikulum KKNI. (2021). Program Studi Pendidikan Bahasa Arab. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Fatimah, T. (2020). Kompetensi Guru Bahasa Arab dalam Mengimplementasikan Kurikulum 2013. Guru Tua: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 33–40. https://doi.org/https://doi.org/10.31970/gurutua.v3i2.55

Fatonah. (2022). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Bahasa Arab Mengacu Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) Terintegrasi Program Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (MBKM) di UIN Prof. KH. Saifuddin Zuhri Purwokerto. Masters Thesis. UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Fitriani, G. (2020). Plus-Minus Kampus Merdeka Mendikbud Nadiem Makarim. IDEAPERS. https://www.ideapers.com/2020/03/plus-minus-kampus-merdeka-mendikbud-nadiem-makarim.html

Gunawan, H., Saepurrohman, A., Karim, A., & Fadilah, A. N. (2021). Istirātijiyāt Ibtikār Manhaj Talīm Al-Lugah Al-Arabiyyah bi Jāmiah Sunan Gunung Djati Al-Islāmiyyah Al-Ḥukūmiyyah Bandung. Ta’lim Al-’Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban, 5(2), 155–167. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.15575/jpba.v5i2.16011

Jailani, M. (2022). Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Kurikulum Merdeka di Pondok Pesantren. Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah Dan Pesantren, 01(01), 7–14. https://doi.org/10.56741/pbpsp.v1i01.10

Kantun, S. (2017). Penelitian Evaluatif Sebagai Salah Satu Model Penelitian Dalam Bidang Pendidikan (Suatu Kajian Konseptual). Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial, 10(2). https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPE/article/view/3809

Kurikulum PBA 2013. (n.d.). Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga. https://pba.uin-suka.ac.id/id/page/kurikulum

Masturoh, F., & Mahmudi, I. (2023). The Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Kalamuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 4(2), 207–232.

Muid, A., Ilhami, R., & Febriani, S. R. (2022). MBKM (Merdeka Belajar Kampus Merdeka) Under Jambi University’s Arabic Education Program during the Industrial Revolution : Implementation, Supporting and Inhibiting Factors (Version 4.0). Jurnal Arabiyatuna, 6(1), 85–102. https://doi.org/http:dx.doi.org/10.29240/jba.v6i1.3606

Mursyid, A., Ahmad, C. F., Dewi, A. K., & Tianti, A. Y. (2023). Penerapan kurikulum merdeka dalam rencana pelaksanaan pembelajaran di Purwakarta. Al-Fahim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 173–187.

Mutholib, A., & Munajat, F. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) Melalui Magang bagi Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab di Perguruan Tinggi. Arabia, 15(2).

Nisa, A. K., & Ghifari, M. Al. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kendari. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab Dan KebahasaAraban, 6(2).

PBA IPMAFA. (2022). Respon Implementasi Kurikulum MBKM di Perguruan Tinggi, IPMAFA Hadiri Rapat Perkumpulan Prodi PBA (PPBA) di Ciamis. Prodi Pendidikan Bahasa Arab IPMAFA. https://pba.ipmafa.ac.id/2022/07/respon-implementasi-kurikulum-mbkm-di.html

Pohan, F. S., & Kisman, Z. (2022). Dampak Pelaksanaan Merdeka Belajar Kampus Merdeka Di Universitas Trilogi (Studi Kasus: Prodi Manajemen). Islamic Banking: Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Perbankan Syariah, 7(2), 307–314. https://doi.org/10.36908/isbank.v7i2.391

Prabowo, H. (2020). Pro dan Kontra atas Kebijakan “Kampus Merdeka” Nadiem. Tirto.Id. https://tirto.id/pro-dan-kontra-atas-kebijakan-kampus-merdeka-nadiem-evs2

Profil Kurikulum Program Studi Reguler. (n.d.). Profil Kurikulum Program Studi Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial Dan Politik Univeersitas Gadjah Mada. https://dikom.fisipol.ugm.ac.id/program-sarjana/s1-reguler/kurikulum-s1-reguler/

Rahman, R. A., Astina, C., & Azizah, N. (2021). Kurikulum “Merdeka Belajar-Kampus Merdeka” di PBA UNSIQ Jawa Tengah: Studi Integrasi Nilai Humanistik dan Kearifan Lokal. Jurnal Taqdir, 7(2), 165–179. https://doi.org/10.19109/taqdir.v7i2.8950

Renata, E. (2021). Strategi Implementasi & Penyelesaian Kurikulum Deangan Program MBKM.

Sahreebanu, D. S., Nurcholis, A., Hidayatullah, S. I., & Rois, M. N. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) Di Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Uin Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 5(2), 195. https://doi.org/10.35931/am.v5i2.1346

Stefanus, G. (2013). Analisis Deskriptif Faktor-Faktor Yang Memengaruhi Kenyamanan Membaca Pemustaka (Studi Kasus Pemustaka di UPT Perpustakaan Politeknik Negeri Semarang). Di Ambil Dari: Http://Eprints. Undip. Ac. Id/40985/3/BAB_III. Pdf (6 Mei 2018).

Sukmadinata, N. S. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. PT Remaja Rosdakarya.

Susilawati, N. (2021). Merdeka Belajar dan Kampus Merdeka Dalam Pandangan Filsafat Pendidikan Humanisme. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(3), 203–219. https://doi.org/10.24036/sikola.v2i3.108

Uzza, H. U. (2023). Studi Komparasi Kurikulum 2013 Dan Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab di Madrasah. Jurnal Ilmu Tarbiyah, 2(1), 91–108.

Wahyuni, S., Yanuarto, W. N., & Handayani, E. (2022). Implementation Of The

New Higher Education Curriculum In Indonesia :Perceptions And Participation. Jurnal IJRBS, 11(3), 227–239. https://doi.org/https://doi.org/10.20525/ijrbs.v11i3.1713