استطلاع جمال اللغة أمّا و إمّا في القرآن لتشجيع أنشطة التفكير في تعلم اللغة العربية الحديثة
Keywords:
جمال اللغة في القرآن، الحرفان أمّا و إمّا، أنشطة التفكير، تعلم اللغة العربية الحديثةAbstract
هذا البحث هو بحث تحليلي للأدب هدفه الرئيسي تحليل جمال لغة القرآن من خلال معنى الحرفين (أمّا) و (إمّا) ومزاولة معنى هذين الحرفين على أنشطة التفكير المطلوبة في عملية التعلم، وخاصة اللغة العربية في القرن 21. تم تنفيذ خلفية هذا البحث وهي: أولا، لم يكن هناك بحث يتعلق باستخدام الحرفين (أمّا) و (إمّا) في القرآن. ثانيا، لإثراء اللغة العربية من أجل فهم عميق لعناصرها اللغوية. ثالثا، المساهمة في التعاليم والتعليم الإسلامي من خلال محو الأمية القرآنية. يستخدم هذا البحث منهجية دراسة الأدبيات، حيث تستخدم جهود جمع البيانات هي البيانات الثانوية. أظهرت نتائج هذه الدراسة أن استخدام (أمّا) و (إمّا) في القرآن له آثار كبيرة على طريقة التفكير وفهم النص. يساعد (أمّا) على توضيح النقاط المهمة والتأكيد عليها، مما يقود القارئ إلى فهم أعمق ومركز. وفي الوقت نفسه، يقدم (إمّا) التفكير البديل، ويشجع المرونة والإبداع في التفكير، ويساعد في اتخاذ القرار بناء على تحليل الاحتمالات. أما بالنسبة لتعلم اللغة العربية في القرن 21، فيمكن أن يستفيد من الفهم العميق عن (أمّا) و (إمّا) لتحسين كفاءات التفكير النقدي والإبداعي لدى الطلاب.
References
عضيمة, م. ع. ا. (1972). دراسات لأسلوب القرآن الكريم .(1st ed.). دار الحديث.
Afifuddin, & Saebani, B. A. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Pustaka Setia.
Al Washilah, C. (2010). Filsafat Bahasa dan Pendidikan. Remaja Rosdakarya.
Almunawwaroh. (2019). Makna Tammah (تامة) dan Kamilah (كاملة) dalam Al-Qur’an Menurut Mufassir (Kajian Tematik). Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Arifin, Z. (2019). Perspektif Psikologi Islam tentang Konsep Critical Thinking dalam AlQuran. Jurnal Warta, 62, 146–161. http://jurnal.dharmawangsa.ac.id/index.php/juwarta/article/download/516/506
As Sirjani, R. (2012). Sumbangan Peradaban Islam Pada Dunia. Alkautsar.
Badwi, A. (2016). Konsep Berpikir dalam Alquran. Ash-Shahabah Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 2(1), 51.
Fikri, M., & Munfarida, E. (2023). Konstruksi Berpikir Kritis dalam Pendidikan Islam: Analisis Tafsir Maudhu’i Berdasarkan Al-Qur’an. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 8(1). https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2023.vol8(1).11469
Fikrotin, V., & Aisa, A. (2019). Kemukjizatan Al Qur’an Dari Segi Kebahasaan Dan Keilmuan. DINAMIKA : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Keislaman, 4(01), 75–92. https://doi.org/10.32764/dinamika.v4i01.366
Gunawan, I. (2015). Metode Penelitian Kualitatif: Teori dan Praktik. Bumi Aksara.
Hendrayadi, Syafruddin, & Rehani. (2023). Berpikir Kritis dalam Pendidikan Islam. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(2), 2382–2391. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp
Hidayat, T., Abdusalam, A., & Fahrudin, F. (2016). KONSEP BERPIKIR (AL-FIKR) DALAM ALQURAN DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN PAI DI SEKOLAH (Studi Tematik tentang Ayat-ayat yang Mengandung Term al-Fikr). TARBAWY, 3(1). https://doi.org/10.17509/t.v3i1.3455
Jumaah, J., & Arifin, S. (2024). Peran Literasi Al-Qur’an Dalam Pembentukan Pemikiran Kritis Peserta Didik Di SMA Negeri 1 Wanasaba. Journal on Education, 6(02), 11599–11610. http://jonedu.org/index.php/joe
Kadir, S. D., Jundi, M., Laubaha, S. A., Ali, I., Adam, M. Z., & Kasan, Y. (2022). Korelasi Bahasa dan Pikiran dalam Perspektif Al-Qur’an. Fikroh: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 15(1), 1–17. https://doi.org/10.37812/fikroh.v15i1.294
Khoiri, N. (2020). KONSEP MOTIVASI BERPIKIR DALAM AL-QUR’AN DAN RELEVANSINYA BAGI PENGEMBANGAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Kajian Tafsir Tematik Berdasar Kitab Tafsir Al-Misbah Karya Quraish Shihab). Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Mu’izzuddin, M. (2016). Berpikir Menurut Al-Qur’an. Studia Didaktika, 10(1), 75–76.
Mursyid, A. (2019). Sisi-Sisi Keindahan Bahasa Al-Qur’an. Misykat: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Qur’an, Hadist, Ayari’ah Dan Tarbiyah, 04(02), 23–60.
Muzzammil, R. (2020). Analisis Jenis-Jenis Harf La (لا) dan Maknanya dalam Surah Al-A’raf serta Metode Pembelajarannya. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Prihadi, E. (2018). Pengembangan Keterampilan 4C Melalui Metode Poster Comment Pada Mata Pelajaran PAI Dan Budi Pekerti. Jurnal Pendidikan Islam Rabbani, 2(1).
Qal’ahji, M. R. (2017). Lughat al-Qur’ân Lughat al-’Arab al-Mukhtârah. Dâr al-Nafâ‟is.
Rahmatullah, L. (2017). Pengaruh Keindahan Bahasa Al-Qur’an terhadap Perkembangan Sastra dalam Dunia Islam. Qaf, I(02), 127.
Rohmadi, S. H. (2018). Pengembangan Berpikir Kritis (Critical Thinking) dalam Al-Qur’an: Perspektif Psikologi Pendidikan. Jurnal Psikologi Islam, 5(1), 27–36.
Rohman, M. F. (2020). Lafadz أما. Belajar Nahwu Santuy. https://fathuraida.blogspot.com/2020/05/lafadz_4.html?m=1
Santrock, J. . (2015). Psikologi Pendidikan. Prenadamedia Group.
Shihab, Q. (2013). Sejarah & ‘Ulum Al-Qur’an. Pustaka Firdaus.
Syihabudin, A. (2010). Konsep Keindahan Dalam Alquran. Jurnal Sosioteknologi, 9(19), 836–843.
Toha, I. (2012). Ammaa Huruf Syarat, Taukid, Tafsil, bukan Amil Jazm » Alfiyah Bait 712-713. Belajar Ilmu Nahwu Shorof Tata Bahasa Arab Online. https://nahwusharaf.wordpress.com/2012/05/23/ammaa-huruf-syarat-taukid-tafsil-bukan-amil-jazm-alfiyah-bait-712-713/
Yusuf, W. (2021). Perbedaan Huruf Amma, Imma, Ama Dan Am. Attarbiyah. https://wakidyusuf.wordpress.com/2021/10/14/perbedaan-huruf-amma-imma-ama-dan-am/
Zed, M. (2008). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Obor.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Nilam Cahya Munandar, Yufni Faisol, Hanomi, Abdelkader Abdelhadi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
