دمج التكنولوجيا الرقمية في تعلم اللغة العربية عن بُعد لتعزيز المهارات اللغوية

Abstract

يشهد تعليم اللغة العربية في العصر الراهن نقلة نوعية غير مسبوقة في ظل الثورة التكنولوجية المتسارعة، خاصة مع انتشار التعليم عن بُعد الذي فرضته الظروف العالمية الحديثة. وقد فتح هذا الاتجاه آفاقًا جديدة لتعلم اللغة العربية، إلا أنه طرح في الوقت ذاته تحديات جمة تستدعي الدراسة والمعالجة. وتبرز أهمية هذا البحث في كون اللغة العربية واحدة من أكثر اللغات انتشارًا عالميًا، فضلًا عن مكانتها المحورية بوصفها أداة أساسية للتواصل الثقافي والديني في العالمين العربي والإسلامي.

ومن هذا المنطلق، تتجلى الحاجة إلى تطوير مناهج وأساليب تعليمية حديثة تتماشى مع متطلبات العصر الرقمي، مستفيدة من الإمكانات الهائلة التي توفرها التكنولوجيا الحديثة. يهدف البحث إلى استكشاف مفهوم التعليم عن بُعد، مع تسليط الضوء على مزاياه، مثل المرونة في التعلم وسهولة الوصول إلى موارد تعليمية متنوعة وشاملة، إلى جانب التحديات التي تواجه تطبيقه، كضعف التفاعل المباشر، وغياب التعزيز الاجتماعي، والفجوات التكنولوجية، وقيود البنية التحتية. كما يناقش البحث الحاجة إلى تصميم منصات تعليمية تفاعلية تلبي احتياجات المتعلمين من مختلف الفئات والمستويات، ويتطرق البحث إلى دراسة كيفية دمج التكنولوجيا الرقمية في تعليم اللغة العربية، من خلال توظيف التطبيقات التعليمية والمنصات الإلكترونية والذكاء الاصطناعي لتعزيز المهارات اللغوية الأساسية: القراءة، الكتابة، الاستماع، والتحدث. ويرتكز البحث على فرضية ترى أن الأدوات الرقمية ليست مجرد وسائل دعم، بل تُعد عنصرًا محوريًا في تطوير الكفايات اللغوية وزيادة التفاعل مع اللغة. ويعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي لتوصيف الوسائل التقنية وتحليل إمكاناتها، مع تقديم توصيات لتحسين الأدوات الرقمية بما يُواكب احتياجات المتعلمين.