تحليل منهج قسم تعليم اللغة العربية على أساس مهارات القرن الحادي والعشرين لعصر مجتمع 5،0

Abstract

Abstract

The growth and development of education in the twenty-first century is very rapid, and this is characterized by easy access to information quickly using available information technology. The impact of technological growth affects the elements of education, especially in new innovations to support the education process. The objectives of this research are to analyze the curriculum of the Arabic Language Education Department on the basis of twenty-first century skills for the era of 5.0 society

 This research uses a qualitative research approach. The research method is descriptive, analytical, and evaluative. The researcher uses the data analysis method, which is interactive analysis according to Miles and Huberman, and the data evaluation method using the CIPP model developed by Stofflipam. The method of collecting data is through documents, interviews, and observation.

The results of the research in this research are that twenty-first century skills are one of the strategic answers that Islamic universities can make in implementing and managing higher education, because curricula based on building skills encourage universities to be more independent, innovative, productive, adaptive, and in line with social dynamics and the progress of science, Technology, the industrial world and the world of work.

Keywords: analysis, curriculum, Arabic language education department, twenty-first century skills, 5.0 society era

مستخلص البحث

نمو وتطور التعليم في القرن الحادي والعشرين سريع جدا، وهذا يتميز بسهولة الوصول إلى المعلومات بسرعة باستخدام تكنولوجيا المعلومات المتاحة. يؤثر تأثير النمو التكنولوجي على عناصر التعليم، خاصة في الابتكارات الجديدة لدعم عملية التعليم. أما الأهداف فيهذا البحث هيلتحليل منهج قسم تعليم اللغة العربية على أساس مهارات القرن الحادي والعشرين  لعصر مجتمع 5،0

 يستخدم هذا البحث منهج البحث الكيفي. وأما منهج البحث هو الوصفي التحليلي التقوميي. تستخدم الباحثة طريقة تحليل البيانات فهي التحليل التفاعلي وفقا لمايلز وهوبرمان وطريقة تقويم البيانات بنموذج CIPP طوره ستوفليبيام. و أسلوب جمع البيانات بالوثائق والمقابلة و الملاحظة.

                  أما نتائج البحث فيهذا البحث هيتعد مهارات القرنالحادي والعشرين من إحدى الإجابات الاستراتيجية التييمكن للجامعات إجراءهافي تنفيذ وإدارة التعليم العالي، لأن لمناهج على أساس تبك المهارات تشجع الجامعات على أن تكون أكثر استقلالية وابتكارا وإنتاجية وتكيفا ومتماشيا مع الديناميكيات الإ جتماعية وتقدم العلوم والتكنولوجيا والعالم الصناعي وعالم العمل.

الكلمات المفتاحية: تحليل، منهج، قسم تعليم اللغة العربية،مهارات القرن الحادي والعشرين، عصر مجتمع 5،0