"تحليل جهود إتقان مهارات التفكير النقدي لدى طلاب تعليم اللغة العربية من خلال تعلم تحليل النصوص في الكتاب الكلاسيكي "تعليم المتعلم
Keywords:
مهارات التفكير النقدي, تعليم اللغة العربية, كتاب الكلاسيكي, تعليم المتعلمAbstract
تعليم اللغة العربية هي جزءا مهما من عملية التحول المعرفي الذي يستخدم اللغة العربية كوعاء لتطورها. و لتعلمها بدقة وعمق يحتاج إلى مهارات التفكير النقدي كأحد احتياجات الحياة في القرن الحادي والعشرين وهي مهارة حياتية للتغلب على المشاكل المعقدة في الحياة مع تطور العلوم والتكنولوجيا. لدعم المحاولة لإتقان مهارات التفكير النقدي لطلاب باعتبارهم عوامل التغيير (Agen of Change)، يطبق التعليم تحليل النص في الكتاب الكلاسيكي وهو أحد المادة الدراسية لطلاب قسم تعليم اللغة العربية. والهدف هذا البحث لتحليل المحاولة لإتقان مهارات التفكير النقدي لطلاب قسم تعليم اللغة العربية من خلال تعليم تحليل النص في الكتاب الكلاسيكي ”تعليم المتعلم“. هذا النوع البحث هو بحث الوصفي باستخدام تقنيات جمع البيانات في شكل مقابلات مفتوحة وملاحظة وتوثيق مع موضوعات البحث من طلبة الفصل السادس من قسم تعليم اللغة العربية في صف البحث. و تقنيات تحليل البيانات المستخدمة هي وفقا لمايلز وهوبرمان(Miles dan Huberman) حيث تتكون من تقليل البيانات، عرض البيانات، واستخلاص النتائج (التحقق). و أجري البحث للحصول على النتائج الثلاثة: (1) ضرورة المحاولة لإتقان مهارات التفكير النقدي لطلاب تعليم اللغة العربية، و (2) عملية تعليم تحليل النص في الكتاب الكلاسيكي ”تعليم المتعلم“، و (3) نتائج تعليم تحليل النص في الكتاب الكلاسيكي ”تعليم المتعلم“ كمحاولة لإتقان مهارات التفكير النقدي لطلاب تعليم اللغة العربية.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Mochamad Chobir Sirad, Machrup Eko Cahyono, Icha Gilang Permata (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
