الإستفادة من وسائل الإعلام الإجتماعي على يوتيوب كوسيلة تعليمية لمهارة الكلام

Abstract

مستخلص البحث

يهدف هذا البحث إلى وصف كيفية إستخدام وسائل الإعلام الإجتماعي على يوتيوب في عملية تعليم مهارة الكلام لطلبة تعليم اللغة العربية في جامعة الإسلامية النووي برجان فورواريجا. هذا البحث هو بحثٌ وصفيٌّ نوعيٌّ. أما الأدوات التي يستخدمها الباحث في جمع البيانات هي المقابلات، والملاحظة، والتوثيق. بينما تقنية تحليل البيانات تستخدم نموذج تحليل البيانات التفاعلي الذي طوره من قبل مايلز وهوبرمان، وهي: جمع البيانات، وتقليل البيانات، وشرح البيانات والإستنتاجات. أظهرت نتائج هذا البحث ما يلي: ١) يمكن أن تكون وسائل الإعلام الإجتماعية على يوتيوب وسيلة تعليمية فعالة. ٢) يقوم المحاضرون بإنشاء وتطوير وسائل التعلم على اليوتيوب لإثارة إهتمام الطلبة بتعلم مهارة علم الكلام. ٣) يعطي الطلبة إستجابات إيجابية لإستخدام وسائل الإعلام الإجتماعية على يوتيوب كوسيلة تعليمية لتعلم مهارة علم الكلام، لأنها سهلة الوصول ومبتكرة وإبداعية وممتعة. ٤) يمكن لوسائل الإعلام الإجتماعية على يوتيوب تطوير مهارات الطلبة في علم الكلام، ويمكن رؤية ذلك من خلال إتقان المفردات المتزايدة. من خلال نتائج الرسم البياني للاستبيان أعلاه، يتبين أن الطلبة الذين يعطون عبارات موافقون جداً هم ١٥ طالباً بنسبة ٦٠٪، وموافقون هم عشرة طلاب بنسبة بلغت ٤٠٪، أما غير موافقين وغير موافقين جداً فلا يوجد أحد بحيث تكون النسبة المئوية صفرا، ومن نتائج هذه الإستجابات يُعرف أن الطلبة يعطون إستجابة إيجابية لإستخدام وسائل الإعلام على يوتيوب في تعليم مهارة الكلام.

الكلمات المفتاحية: وسائل الإعلام الإجتماعية على يوتيوب، وسائل الإعلام التعليمية، مهارة علم الكلام