تحليل استخدام يوتيوب كوسيلة تعلم اللغة العربية لطلاب الصف الحادي عشر بمدرسة جهاي قرآن جبونبولانغ بوجور

Abstract

تدور هذه المناقشة حول موضوع تأثير وسائل اليوتيوب التعليمية على تحصيل تعلم اللغة العربية لطلاب الصف الحادي عشر بمدرسة كاهايا القرآنية سيبونجبولانج بوجور. ومن المتوقع أن يضيف هدف هذا البحث رؤى وآفاقا لتفكير الباحث، ويمكن استخدامه كمادة فكرية حول كيفية تدريس وسائل الإعلام للطلاب العرب وكأحد الأعمال العلمية التي تساهم في مساهمة التفكير المستقبلي. ومنهج البحث المستخدم هو وصفي نوعي. وتستخدم تقنيات تحليل البيانات صيغة النسبة المئوية البسيطة، ويتم جمع البيانات عن طريق الملاحظة والمقابلة والتوثيق والاستبيان الذي تم توزيعه على عينة من المستجيبين كممثلين للبحث، أي طلاب الصف الحادي عشر بمدرسة كاهايا القرآنية سيبونجبولانج بوجور. ويبلغ عدد السكان 197 نسمة في حين يبلغ عدد العينة 35٪ من السكان 42 نسمة. ومن الممكن معرفة نتائج الدراسة أن طريقة تدريس اللغة العربية لطلاب الصف الحادي عشر بمدرسة كاهايا القرآنية سيبونجبولانج بوجور. وتشمل أشكال طرق تدريس اللغة العربية المختلفة: استخدام اليوتيوب. من حيث الفهم أن مستوى فهم طلاب اللغة العربية للأساليب التي يستخدمها المعلمون في عملية التعليم والتعلم جيد جدًا ومتزايد، يمكن معرفة النتائج من نتيجة الاستبيان 14 (40%) فهم اللغة العربية بالطريقة التي يستخدمها المعلم 11 (31.5%) يفهمون بشكل كافٍ، و5 (14.3%) لا يفهمون الدرس بالطريقة التي يقدمه بها المعلم 5 (14.3%) في عملية التعلم، ويمكن أيضا معرفة نتائج المقابلات بشكل مباشر من المعلمين في مجال دراسة اللغة العربية.