استخدام نموذج التعليم التعاوني Make A Match لترقية قدرة التلاميذ على تنظيم الجملة المفيدة في تعليم اللغة العربية

Abstract

يعد تعلم اللغة العربية بحد ذاته أقل شعبية لدى التلاميذ مقارنة بالغات الأخرى. يبدو أن الوصمة السلبية التي يعانيها التلاميذ تجاه اللغة العربية مرتبطة بشدة ببعض الطلاب الذين يفترضون أن اللغة العربية مادة صعبة التعلم ومملة. وبناء على نتائج الملاحظات تبين أن التلاميذ ما زالوا يفتقرون إلى مهارات الكتابة أو ما زالوا مخطئين في مادة التركيب جملة إسمية و جملة فعلية أو ما يسمى جملة المفيدة لأن التلاميذ وجدوا صعوبة في ذلك. الترغيب والمواد التعليمية التي شعروا بها بالمل. لتغلب على المشكلات التي يواجهها الطلاب في مادة التركيب حول جملة إسمية و جملة فعلية، فإن الحل الذي سيتم تنفيذه هو استخدام نموذج التعلم التعاوني  Make A Match  لترقية قدرة التلاميذ على تنظيم الجملة المفيدة. تقدم استراتيجية نموذج التعلم التعاوني المتطابق شيئًا مختلفًا، حيث يُطلب من الطلاب في هذه الإستراتيجية البحث عن أزواج من بطاقات الأسئلة والأجوبة التي أنشأها المعلم، خلال فترة زمنية محددة مسبقًا من أجل خلق تعاون بين الطلاب للحل بشكل تعاوني يهدف إلى تحسين قدرة الطلاب على تجميع كمية المفيد. يستخدم هذا البحث الأساليب الكمية. أظهرت نتائج البحث أنه من خلال تطبيق نموذج التعلم التعاوني "صنع المطابقة" كان هناك زيادة كبيرة قدرها 32٪ كما يتضح من نتائج متوسط درجات الاختبار القبلي للطلاب البالغ 63.18 وانحراف معياري قدره 8.08. في حين بلغ متوسط درجات الاختبار البعدي 83.48 والانحراف المعياري 6.90. من نتائج اختبار الفرضيات باستخدام اختبار ت المقترن بمستوى دلالة  α= 0،05، هي قيمة "ت" الحسابية 0،101 أصغر من قيمة "ت" الجدولية.