دراسة فونيولوجية على المفردات العربية في تواصل مجتمع غورونتالو: منظور تقابلي في تعليم اللغة العربية
Keywords:
الصوتية , المفردات العربية, غورونتالو, تعليم اللغة العربيةAbstract
تبحث هذه الدراسة في الجوانب الفونيولوجية للمفردات العربية المستخدمة في تواصل مجتمع غورونتالو وتأثيراتها على تعليم اللغة العربية. تمثل الخلفية لهذه الدراسة ظاهرة استخدام المفردات العربية التي أصبحت مدمجة في اللغة اليومية لمجتمع غورونتالو، ولكن مع مرور الوقت شهدت تغيرات فونيولوجية. تهدف الدراسة إلى تحليل أنماط التغير الفونيولوجي واستكشاف تأثيراتها على تعليم اللغة العربية. تم استخدام المنهج النوعي مع مقاربة تحليلية تقابلية وصفية، وذلك باستخدام المقابلات وتحليل الفونيولوجيا. أظهرت النتائج وجود أنماط ثابتة للتغير الفونيولوجي في أكثر من 150 كلمة عربية مستخدمة في اللغة الغورونتالوية، خاصة في السياقات الدينية والأمور الاجتماعية. وكانت الدلالات أن فهم هذه الاختلافات الفونيولوجية يمكن أن يسهم في تطوير استراتيجيات أكثر فعالية لتعليم اللغة العربية. تقدم هذه الدراسة رؤية هامة حول ديناميكيات تفاعل اللغات والتكيف الفونيولوجي، كما تسهم في تحسين تدريس اللغة العربية في غورونتالو.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 hairuddin hairuddin, Suharia Sarif, Suleman D. Kadir (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
