نموذج تدريب المحادثة العربية الأسبوعية كوسيلة ترقية مهارة الكلام للطلاب معهد عرفة للتربية الإسلامية الحديثة

Abstract

يهدف هذا البحث إلى فهم العملية وتطبيق تدريب المحادثة العربية في معهد عرفة للتربية الإسلامية الحديثة. ومعرفة نتائجها في ترقية مهارة الكلام في معهد عرفة. وتُعدّ المحادثة واحدة من الجوانب المهمة في تعلم اللغة العربية. فالمحادثة لا تقتصر فقط على القدرة على التواصل الشفوي، بل تشمل أيضًا القدرة على فهم السياق، والمفردات، والقواعد النحوية، وكذلك القدرة على التكيف مع مواقف المحادثة المتغيرة. ومع ذلك، فإن إتقان هذه المهارة غالبًا ما يُعتبر تحديًا للعديد من متعلمي اللغة العربية، سواءً في صفوف طلاب معهد عرفة للتربية الإسلامية الحديثة وتحتاج إلى التدريب والممارثة. الطريقة التي استخدمها الباحث في هذه الرسالة هي الطريقة الوصفية التحليلية النوعية لتحليل بعمق حول تدريب المحادثة الأسبوعية لترقية مهارة الكلام. وكذالك تقنية التحليل الوصفي الكيفي كخطوة لمعالجة البيانات. أثناء البحث عن معلومات حول تعلم اللغة العربية في معهد عرفة، تم الحصول على المعلومات عن طريق إجراء مقابلات مع المربين الذين لديهم دور في تنفيذ نظام اللغة العربية في المعهد. ومن أهم نتائج هذا البحث أن تدريب المحادثة الأسبوعية باللغة العربية قد حسّن بشكل كبير ووسيلة لترقية مهارة الكلام لدى الطلاب. يمكن للطلاب التحدث بشكل صحيح ودقيق، ولديهم الشجاعة التفاعلية باستخدام اللغة العربية الصحيحة وهم متحمسون لتعلّم اللغة العربية. كما أن هذا التدريب يخلق بيئة لغوية عربية داخل المعهد، مما يجعل معهد عرفة نموذجًا يُحتذى به لبقية المعاهد في المنطقة.